Paso de Noche Eje 3 Act 4

Caso

Pasó de Noche

En un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas, realizado en una universidad de México, los investigadores seleccionaron a dos estudiantes con el objetivo de conocer su historia académica. La selección se hizo con base a los siguientes criterios:

1.  Estudiantes sobresalientes

2.  Estudiantes con bajo rendimiento académico

Cuando entrevistaron al primer estudiante al que llamaremos “A”, comenzó explicando que su rendimiento en la educación primaria era bastante bueno, pues solía memorizar toda la información que el profesor le daba y los exámenes los aprobaba sin dificultad. Ahora menciona que va a clases pero no puede concentrarse y estudia pero no se le “pega” nada. Sus calificaciones son bajas en general, aunque pasa largas horas estudiando. Se siente cada vez más cansado y deprimido. Es habitual que hagan uso frecuente de tácticas de aprendizaje vinculadas a la memorización de información y repetición de contenidos. Cuando se enfrenta a los exámenes, acostumbra estudiar un día antes el contenido de forma literal; el problema es que si se le llega a olvidar una palabra, ya no puede recordar el concepto completo.

Otra estrategia que suele utilizar a menudo es escribir literalmente todo lo que el profesor explica y toda la información que encuentra cuando le dejan investigar algo. Comenta que tiene habilidad para realizar tareas que requieren seguir pasos establecidos, pero se le dificultan aquellas en las que debe organizar y analizar el contenido. Además, no le gusta leer ni trabajar en equipo porque acaba enojado o “echando relajo”.

Por otro lado, en la entrevista del estudiante “B”, él comentó que desde pequeño solía estudiar repasando en casa lo que veía en clase; primero repitiendo en voz alta el material que estudiaba y, posteriormente, realizando resúmenes en donde procuraba recuperar las ideas principales. En la actualidad, cuando asiste a clases, realiza anotaciones utilizando palabras claves que le ayudan a recordar lo que expuso el profesor. Tiene una afición a la lectura y, cuando se trata de abordar textos complejos, suele tener el diccionario a la mano para consultar aquellas palabras que no conoce, resaltar las ideas principales y elaborar preguntas sobre el texto para poder responderlas al finalizar la lectura.

Además, frecuentemente, realiza cuadros, mapas o tablas sencillas que le ayudan a organizar el material de las asignaturas. Desde el inicio del semestre suele establecer metas que le permitan dirigir sus actividades; planea lo que va a realizar en cada asignatura y nunca espera hasta las últimas semanas para estudiar, pues suele hacerlo después de clases diariamente. Además, está consciente de que la forma de abordar el estudio de cada asignatura depende del área disciplinar que se trate; Por ejemplo, si son matemáticas, sabe que se debe dedicar a realizar ejercicios prácticos que le ayuden a dominar los temas; en cambio si se trata de filosofía, sabe que la lectura y los organizadores gráficos son una estrategia necesaria para conocer y analizar el contenido.

Cuando alguna materia se le dificulta, busca información extra que le ayude a entender y suele pedir ayuda al profesor y a sus compañeros, con quienes se organiza para discutir los temas difíciles y aclarar las dudas entre todos. Le gusta participar en actividades grupales y realizar trabajos prácticos.

Actividad 1. El zoológico Eje 3 actividad 1

Propósito:Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

Indicaciones:

1. Lee el siguiente problema

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.

• ¿Realizaste alguna operación mental?
• ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?

3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.

• ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
• ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?

4. Publica cómo llegaste al resultado dentro de tu blog personal.

RESULTADO
Primero vi cuales eran los múltiplos de 4 que son mayor que 3 y menor que 13, que son (4, 8, 12) y a estos números le sume el +1(que el cuidador estaba alimentando), el resultado fue: (5, 9 y 13)  El número total de pandas es un múltiplo de 3 que sea mayor que 3 y menor que 13, por lo que son  (6, 9, 12). Si comparamos los resultados quedan de la siguiente manera: Múltiplos de 4 (+1) 5 9 13 Múltiplos de 3 6 9 12  Se eliminan los números pares (6 y 2) ya que el total de pandas es un número impar y el número que coincide en los dos casos y por lo cual es la respuesta correcta es el numero: 9. 

Según yo, el planteamiento de la segunda actividad el resultado es este, no se aun tengo dudas que dicen?

EJE 1 ACTIVIDAD 4 APRENDIZAJE INVISIBLE DE COBO, C. Y MORAVEC, J.

APRENDIZAJE INVISIBLE Muchas tecnologías de la información y la comunicación han revolucionado la educación y la información, se esperaba lo mismo de la televisión, pero, ¿realmente la televisión sirve para educar?, muchos padres no son conscientes de lo que ven sus hijos en televisión. En la era de las redes, el internet está encontrando muchos obstáculos para el aprendizaje, comparado con otras herramientas como el libro, la sociedad ve a la tecnología como un obstáculo para aprender, continuamente vemos el deterioro de la ortografía en este tipo de tecnologías, como los mensajes de texto y las redes sociales, que hacen evidente como la misma sociedad es participe de la destrucción de las letras. El internet es menos popular que la televisión como medio de aprendizaje ya que es un medio más personalizado que hace menos posible el control de los padres al contenido que los niños tienen por este medio, hay instituciones que limitan el uso de internet para que sea más educativo, pero fuera de estos, todo es muy diferente. La tecnología lidera lo que los atores llaman una “ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales” cada vez existe un reconocimiento mayor de las posibilidades de internet y las tecnologías de información y comunicaciones relacionadas, como los juegos electrónicos que son la muestra de un aprendizaje autodidacta y construyen una educación menos formal. Una investigación en el Oxford Internet Institute muestra que aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos, quienes tienen acceso a internet lo usan para hacer todo tipo de búsquedas, desde la definición de una palabra hasta la investigación de medicina, ciencia y tecnología, Las redes sociales juegan otro papel importante ya que la sociedad se reúne en estos portales, para compartir información, reafirmar amistades y conocer a mucha más gente con intereses comunes, es de suma importancia que los educadores políticos y actores en general, pongan énfasis en la importancia de este medio, para impactar en la educación de una sociedad cada vez más interconectada, ya que el uso de este medio puede ser más significativo fuera de las aulas .

EJE 1 ACTIVIDAD 3

Herramientas del Aula En el aula virtual para el aprendizaje contamos con diferentes herramientas para mejorar la aplicación de los conocimientos adquiridos y para interactuar de manera múltiple con nuestros compañeros, logrando así una retroalimentación y abriendo canales para el dialogo y el debate de ideas, construyendo una didáctica aplicada de manera interactiva. La base de datos es una herramienta sumamente útil para exponer datos como fotografías, artículos, títulos de libros, páginas web, posters etc. que aporten y enriquezcan, pero sobre todo documenten el tema a tratar, logrado así que los compañeros comenten y expongan dudas o más datos que sean de relevancia, personalmente creo que esta herramienta es muy útil ya que va a ser una manera fácil de encontrar información para lograr un aprendizaje colaborativo. Foro, está diseñado para lograr la interacción de los alumnos en diferentes temas que son propuestos por un docente en línea, que se encarga de moderar la participación. La finalidad básicamente es intercambiar conocimientos y experiencias para enriquecer los temas y aportar ideas a los demás o debatir otras. Es una herramienta muy importante para conocer los puntos de vista de los compañeros, si en determinado momento no entiendes un tema, puedes abrir un panorama más amplio o darte una idea de lo que se trata. El glosario es una actividad a realizar para complementar las dos anteriores, busca retroalimentar con definiciones de concepto que no conocemos, si no entiendes alguna palabra, la manera más sencilla es ingresar al glosario y buscar la palabra deseada, si no se encuentra en el glosario puedes agregar tú mismo la definición y así contribuir con tus compañeros, es necesario buscar la definición en una fuente confiable y cuidar las faltas de ortografía, puedes editarla o complementarla. Wiki es la herramienta para enriquecer los temas de manera significativa, que permite a los alumnos participar ampliamente en la redacción y edición de un concepto, nos ayuda a generar un conocimiento grupal, aportando nuestras ideas e integrando a los demás, podemos editarlo o borrarlo incluso podemos compararlos con otras versiones. Blog, en esta herramienta puedes publicar cosas que te parezcan interesantes o importantes, es muy fácil de usar ingresas al blog y le das en nueva entrada, redactas el texto y lo publicas, me parece interesante porque puedes exponer ideas y ponerlas a disposición de otros, también puedes ver el blog de tus compañeros y subir comentarios sobre lo que piensas. Tareas es una herramienta sumamente importante porque sirve para subir las tareas correspondientes, tienes que respetar la nomenclatura que se pide, solo tienes la posibilidad de subir un archivo, también puedes encontrar las rubricas que son instrucciones para hacer un buen trabajo y donde se exponen los puntos a evaluar. Portafolio de evidencias, es una herramienta para evaluar el aprendizaje más complejo, al ingresar a esta opción, aparecerán las instrucciones a seguir para elaborar tu portafolio de evidencias, debes realizarlo cuidando todos los puntos mencionados y cuidando la nomenclatura señalada, una vez realizado el trabajo debes subirlo para que el facilitador lo revise y realice correcciones que aparecerán en el icono que dice comentarios sobre la tarea, posteriormente lo regresa para aplicar las observaciones realizadas y lo corrijas para volverlo a subir, el sistema te pregunta si está listo para ser evaluado le das en el icono de “si” y listo el trabajo esta enviado, después puedes volver a la pantalla de portafolio de evidencias para consultar la calificación final, es una herramienta muy delicada y debes estar seguro de enviar el archivo correcto, porque solo te dan dos oportunidades para subirlo pero también es muy útil porque tienes contacto con tu facilitador para que haga las correcciones oportunas para lograr una mejor calificación. Google, es una herramienta fuera del aula que ayuda con diferentes herramientas a realizar trabajos, investigaciones, aclarar dudas o a documentarte sobre temas infinitos, es una herramienta fácil y rápida que tiene diferentes opciones de búsqueda como son, imágenes, mapas y los resultados son de confianza, no es una herramienta que hace los trabajos por ti pero favorece a la investigación y realización de las tareas con herramientas como google drive, que ofrece un procesador de textos, hojas de cálculo y editor de presentaciones online de fácil manejo sin la necesidad de descargar o instalar ningún programa. Blogger es una herramienta para armar un blog y poder subir todas las cosas que aprendes o que te parecen importantes para tu educación. Google book es otra herramienta que me parece muy importante ya que cuentan con una biblioteca virtual en la cual puedes consultar libros de interés. Estas son las herramientas que ofrece el aula virtual para el aprendizaje, me parecen muy completas y necesarias para lograr una educación integral e inclusiva, te dan la oportunidad de participar de manera activa en todas las actividades y aportar ideas o experiencias para generar un ambiente de aprendizaje agradable y diferente.